Atividades

Atividade 1 -  Calculando medidas de tempo

O objetivo desta atividade é ensinar o aluno a identificar o século a que um determinado ano pertence e o ano que o século inicia e termina. Para isso é útil ensinarmos para os alunos algumas  "regrinhas" para  encontrar o ano inicial, ano final e o século.

 Entregue uma tabela com os séculos I a XXI e seus anos inicias e finais. Peça para os alunos observarem o que tem de comum nos anos iniciais (todos terminam em 01, e começam com um algarismo menor do que o do algarismo do século) e nos anos finais (todos terminam em 00 e começam com o mesmo algarismo do século). Em seguida, inicie o contato com as "regrinhas", de forma que o aluno participe o tempo todo da sua construção, a partir das semelhanças observadas na tabela.

Cabe destacar que damos maior ênfase ao século porque é a medida de tempo que mais aparece nos textos de História, mas o raciocínio para décadas e milênio é semelhante.

A) Como fazemos para descobrir a que século pertence um ano?

Regra 1: Se o ano termina em 00, basta cortar os dois zeros e tem-se o século que você quer saber. Depois, basta escrever o número em algarismo romano.

Exemplo: 1500  (corta 00) = século  XV

Regra 2: Se ano não termina em 00, cortam-se os dois últimos algarismos do ano, soma-se 1 ao número que resta e tem-se, assim, o século que você quer saber. Basta finalmente, escrevê-lo em algarismo romano.

Exemplo: 1822  (corta 22) = 18+1= 19  = século XIX

B) Como fazemos para saber quais anos fazem parte de um século?

Regra 3 - ano inicial de um século: Para descobrir o ano inicial subtraímos uma unidade do século e acrescentamos os algarismo 01 na frente do resultado da subtração.

Exemplo: século XIX  = 19- 1= 18 (acrescenta 01) = 1801.   O ano inicial do século XIX é 1801.

Regra 4 - ano final de um século: Para descobrir o ano final acrescentamos 00 ao número do século.

Exemplo: século XIX  = 19 (acrescenta 00) = 1900.  O ano final do século XIX é 1900.

C) Como descobrimos  há quanto tempo um acontecimento ocorreu?

Para os alunos compreenderem estas regras  é importante informar que o calendário que seguimos é o calendário Cristão que tem com referência o ano do nascimento de Jesus Cristo, Ano 1. Por isso quando nos referimos aos acontecimentos anteriores ao nascimento de Jesus usamos a expressão antes de Cristo (a.C). Os anos que se seguem ao nascimento de Cristo (d.C) depois de Cristo. Esta é  a maneira mais convencional de marcar os acontecimentos no mundo.

Regra 1 - Se o acontecimento foi vivido depois de Cristo (d.C.), devemos diminuir o ano em que o fato aconteceu do ano em que estamos.

Exemplo: Se o homem inventou o computador em 1946 depois de Cristo, então quanto tempo tem que ele inventou o computador?

2012 - 1946 = 66 anos.

O homem inventou o computador há 66 anos.

Antes de apresentar a regra, faça uma linha do tempo no quadro, registrando o ano atual e o ano em que o acontecimento ocorreu.  Depois, instigue o aluno a desenvolver o raciocínio que os faça concluir porque usar o ano corrente para descobrir a resposta, porque fazer operação de subtração. Depois construa a regra com os alunos e peça para eles a registrarem no caderno.

Regra 2 - Se o acontecimento foi vivido antes de Cristo (a.C.) devemos somar o ano em que o fato aconteceu com o ano em que estamos.

Exemplo: Se o homem inventou a escrita no ano 3600 antes de Cristo, então quanto tempo tem que ele fez esta descoberta?

3600 + 2012 = 5612  O homem inventou a escrita a 5612 anos.

Faça essa atividade de maneira que chame a atenção do aluno para a importância de se conhecer as regras para facilitar o entendimento de textos de História, de jornal, revista que explicam sobre um acontecimento, localizando-o no tempo através das palavras século, década.

Atividade 2 - Representando as medidas de tempo.

Peça para os alunos fazerem um desenho, representando milênio, século, década, ano, mês, dia. Não vale fazer um calendário, eles devem usar a imaginação para tentar representar essas medidas de tempo.

O Tempo e a História

 

As formas de se contar o tempo se modificam de acordo com os referenciais adotados.

O tempo é uma questão fundamental para a nossa existência. Inicialmente, os primeiros homens a habitarem a terra determinaram a contagem desse item por meio da constante observação dos fenômenos naturais. Dessa forma, as primeiras referências de contagem do tempo estipulavam que o dia e a noite, as fases da lua, a posição de outros astros, a variação das marés ou o crescimento das colheitas pudessem metrificar “o quanto de tempo” se passou. Na verdade, os critérios para essa operação são diversos.

Não sendo apenas baseada em uma percepção da realidade material, a forma com a qual o homem conta o tempo também pode ser visivelmente influenciada pela maneira com que a vida é compreendida. Em algumas civilizações, a ideia de que houve um início em que o mundo e o tempo se conceberam juntamente vem seguida pela terrível expectativa de que, algum dia, esses dois itens alcancem seu fim. Já outros povos entendem que o início e o fim dos tempos se repetem através de uma compreensão cíclica da existência.

Apesar de ser um referencial de suma importância para que o homem se situe, a contagem do tempo não é o principal foco de interesse da História. Em outras palavras, isso quer dizer que os historiadores não têm interesse pelo tempo cronológico, contado nos calendários, pois sua passagem não determina as mudanças e acontecimentos (os tais fatos históricos) que tanto chamam a atenção desse tipo de estudioso. Dessa maneira, se esse não é o tipo de tempo trabalhado pela História, que tempo tal ciência utiliza?

O tempo empregado pelos historiadores é o chamado “tempo histórico”, que possui uma importante diferença do tempo cronológico. Enquanto os calendários trabalham com constantes e medidas exatas e proporcionais de tempo, a organização feita pela ciência histórica leva em consideração os eventos de curta e longa duração. Dessa forma, o historiador se utiliza das formas de se organizar a sociedade para dizer que um determinado tempo se diferencia do outro.

Seguindo essa lógica de pensamento, o tempo histórico pode considerar que a Idade Média dure praticamente um milênio, enquanto a Idade Moderna se estenda por apenas quatro séculos. O referencial empregado pelo historiador trabalha com as modificações que as sociedades promovem na sua organização, no desenvolvimento das relações políticas, no comportamento das práticas econômicas e em outras ações e gestos que marcam a história de um povo.

Além disso, o historiador pode ainda admitir que a passagem de certo período histórico para outro ainda seja marcado por permanências que apontam certos hábitos do passado, no presente de uma sociedade. Com isso, podemos ver que a História não admite uma compreensão rígida do tempo, onde a Idade Moderna, por exemplo, seja radicalmente diferente da Idade Média. Nessa ciência, as mudanças nunca conseguem varrer definitivamente as marcas oferecidas pelo passado.

Mesmo parecendo que tempo histórico e tempo cronológico sejam cercados por várias diferenças, o historiador utiliza a cronologia do tempo para organizar as narrativas que constrói. Ao mesmo tempo, se o tempo cronológico pode ser organizado por referenciais variados, o tempo histórico também pode variar de acordo com a sociedade e os critérios que sejam relevantes para o estudioso do passado. Sendo assim, ambos têm grande importância para que o homem organize sua existência.


Por Rainer Sousa
Graduado em História
Equipe Brasil Escola

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conceito e utilidade da história

INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA HISTÓRIA

1ª AULA

O que é História
História é uma ciência humana que estuda o desenvolvimento do homem no tempo. A História analisa os processos históricos, personagens e fatos para poder compreender um determinado período histórico, cultura ou civilização.

Um dos principais objetivos da História é resgatar os aspectos culturais de um determinado povo ou região para o entendimento do processo de desenvolvimento. Entender o passado também é importante para a compreensão do presente.

O estudo da História foi dividido em dois períodos: a Pré-História (antes do surgimento da escrita) e a História (após o surgimento da escrita, por volta de 4.000 a.C).

Para analisar a Pré-História, os historiadores e arqueólogos analisam fontes materiais (ossos, ferramentas, vasos de cerâmica, objetos de pedra e fósseis) e artísticas (arte rupestre, esculturas,adornos).

Já o estudo da História conta com um conjunto maior de fontes para serem analisadas pelo historiador. Estas podem ser: livros, roupas, imagens, objetos materiais, registros orais, documentos, moedas, jornais, gravações, etc.

A História conta com ciências que auxiliam seu estudo. Entre estas ciências auxiliares, podemos citar: Antropologia (estuda o fator humano e suas relações), Paleontologia (estudo dos fósseis), Heráldica (estudo de brasões e emblemas), Numismática (estudo das moedas e medalhas), Psicologia (estudo do comportamento humano), Arqueologia (estudo da cultura material de povos antigos), Paleografia (estudo das escritas antigas) entre outras.

Periodização da História

Para facilitar o estudo da História ela foi dividida em períodos:
- Pré-História: antes do surgimento da escrita, ou seja, até 4.000 a.C.
- Idade Antiga (Antiguidade): de 4.000 a.C até 476 (invasão do Império Romano)
- Idade Média (História Medieval): de 476 a 1453 (conquista de Constantinopla pelos turcos otomanos).
- Idade Moderna: de 1453 a 1789 (Revolução Francesa).
- Idade Contemporânea: de 1789 até os dias de hoje.

Outras informações:

- O grego Heródoto, que viveu no século V a.C é considerado o “pai da História” e primeiro historiador, pois foi o pioneiro na investigação do passado para obter o conhecido histórico.

- A historiografia é o estudo do registro da História.

- O historiador é o profissional, com bacharelado em curso de História, que atua no estudo desta ciência, analisando e produzindo conhecimentos históricos.

Olá meus queridos alunos,
Aqui quem fala...ops...escreve, é a sua professora de História, Solange, é com muita alegria que inicio esse blog que fiz pensando em vocês, aqui vamos trocar uma idéia sobre o que rolou em  nossas aulas, dicas culturais, inserir arquivos importantes, tirar dúvidas, propor trabalhos, atividades, vídeos, fotos, gravuras etc, que irão ajudá-los a entender melhor a disciplina de História, enfim um espaço virtual para continuarmos a conversa que começamos em aula, Vamos fazer uma viagem fantástica no tempo, onde iremos aprender muitas coisas novas!
Usem e abusem do blog, Beijossss